美術輔療為心智障礙者建立與外界溝通互動的窗

美術輔療課

週五上午8點50分,永愛發展中心的社工早已將繪畫工具準備好放在桌上,上課的成人心智障礙學員魚貫進入教室,大家滿心歡喜迎接一周一次的美術課。阿樹正專心描繪畫紙上的背景線條,老師說,阿樹可算是班上高材生,是少數可以獨立作業、完成作品的學員,但是阿樹有時候想跟老師撒嬌,就會在過程中一直呼喚:「老師,來幫我」,老師會笑著回他:「自己來」。阿嘉是重度自閉症患者,190公分大個子,平時表情嚴肅,但在美術課中非常享受繪畫樂趣,露出難得的笑容。老師走到坐著輪椅的娟娟身邊,教她握拳,並將拳頭沾滿顏料,老師將貼著畫紙的畫板上拿起來,對著娟娟說,「娟娟,敲、敲、敲」,娟娟努力舉起手,配合老師的語調節奏敲起畫板來,在一旁的外傭阿姨積極的轉動畫板,有時幫娟娟沾不同顏色,於是娟娟的作品像極一幅美麗的抽象畫。

永愛發展中心的這個社團成員是以手部功能可以操作,坐得住,還有對美術有天賦或興趣的孩子為主。美術老師說,重度的孩子不見得不能上課,在課程中,美術老師會握著孩子的手,慢慢畫出線條,比較困難的角度,就由現場協助的教保老師幫忙移動畫紙,就這樣,在怎麼重的孩子也能全程參與繪畫課。這個班16個學員有16種進度,只有一位美術老師,搭配一位社工、三個教保老師協助課程進行,課堂中每位協助的老師都非常忙碌,但是看到參與的學員們露出開心笑容大家都覺得很值得。

基金會從100年開始進行美術輔療課程,「台北大直扶輪社」跟友社多年支持這個計畫,從2個成人中心擴展到今年連幼兒中心共計9個中心加入計畫。我們發現美術課程,讓服務對象的美術能力及美感逐漸提升;從剛開始漫無章法的塗鴉,逐漸完成美術作品,不僅增加心智障礙者的定性,更增加他們的成就感及自我信心。

在老師的帶領下,每個孩子不會因為自身的障礙,都可以成為匠心獨具的藝術家!